带好新生的第一步是要准确把握学生的心态。新生辅导员工作的重心就在于帮助学生认识并适应大学，帮他们立规矩，培养好习惯，而这个重心的前提，还是要明白学生所想。

 

01  总体把握：想展翅飞翔却羽翼未丰

即将步入大学的他们，有着“春有百花秋望月，夏有凉风冬听雪”的期许；有着“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”直面困难，迎接挑战的决心；还有着“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的豪情壮志……什么是大学？怎么读大学？会遇到什么人？经历什么事？曾经过去，未来已来，又该用怎样的姿态迎接挑战？怎样书写属于自己的诗和远方？

18岁的青春对所有人来说都是希望，意味着无限的可能性。高中毕业之前，除了学习还是学习，除了上课还是上课，大学对即将入学的他们而言，意味着“独立”，意味着一种新生活的开始。

他们的心理是矛盾的，想要独立，却还未学会独立；想要遇见更好的自己，却不知该如何遇见；是积极的但同时更是迷茫的。

 

02  成为学生的“同龄人”

大学之前，有部分学生会将老师放在自己的对立面，出现“怕老师”的情况。想要了解这类学生的真实状态，在入校初期的新生群里可以用学长、学姐甚至是用同龄人的身份与学生交谈。放低自己的姿态，摆平自己的心态，现在的他们是刚刚高中毕业，以为自己是走出了象牙塔的少年。与他们交谈的过程中了解到的信息就是新生辅导员要把握的学生最真实的状态。

 

03  以老师的身份同学生聊天，给学生以依靠

新生群体中的很多学生在此之前没有离开过父母，没有过集体生活，尤其是很多女孩子，会出现想家的情况。“孤单，需要陪伴”的问题出现在很大一部分新生之中。所以在入校初期，辅导员“润物细无声”的工作方法就显得很重要。能让学生感受到温暖，感受到自己在外可以有所依靠，提升辅导员自身亲和力，学生也更愿意和你讲真话，交真心。相信有这样一个好的开始，学生在关注下成长，会成长的更快些。

 

04  深入了解学生家庭情况，做到充分了解学生

《论语》讲“因材施教”，学生来自全国各地，原生家庭对学生的影响不言自明。每一个学生都有ta的特点，每一种性格都有成因。想要充分了解学生，提前熟知学生的家庭情况十分必要。可以通过新生填写的家庭信息表来进行了解，也可以通过临时负责人了解，或者是向带班的学长学姐进行了解等等。

 

05  关注学生成长大背景，选择他们愿意接受的方式

2018年是第一批00后步入大学殿堂。他们的成长环境相对90后、95后更优越一些。他们与同学相处的模式，生活习惯等等都要去观察，并选择学生能接受的方式与他们进行有效的沟通。（一个00后的同学竟然称我为90后的老阿姨……我表示，哎，长江后浪推前浪，他们开心就好。）

 

06  多留意生活细节，细节的背后就是学生的心态及性格

与学生接触的时时刻刻都是了解学生、把握学生心态的过程，细节能体现出来很多信息。比如同样是聊天，有些同学不敢与你对视，有些同学却可以侃侃而谈，这就是一种细节。为什么不敢和你对视？原因有很多，可能是把老师放在了对立面?或者是本身有些自卑？或者是因为你自身的问题？与学生的每一次接触，如果能多关注一些细节，就一定能更了解学生一些，在接下来的工作中也就能更好的把握学生的心态。

 

07  尊重学生的心理发展规律，把成长主动权交给学生

在了解学生的过程中，最忌讳的就是站在学生对立面，直白的告诉学生他该做什么，不该做什么。告诉他要好好学习，他不可以一直玩手机……学生不知道么？不，学生知道。但经过高中的学习压力，就像弹簧，高压之后也会反弹。学生工作宜疏不宜堵，允许学生犯错，自身经历比道理管用的多。在这个过程中，还需要辅导员做到实时关注，学生在一而再，再而三犯相同错误的情况下，可以和学生聊聊感受，询问学生的想法，从他的主观意愿上来看，需不需要你提供什么帮助，努力做好他们成长路上最强有力的后盾。

 

08  方式随学生的成长规律而进行必要的调整

人与人的差别就在于思维。在新生入学初期，让学生很好的接受并认识大学很重要。也许他们会发现，上课的老师并不都是胡子白花花的老教授；也许他们会发现，并不是所有的社团都是那么有意思；也许他们会发现，上大学的人际交往和自己想象的不一样；也许他们会发现，图书馆并没有门庭若市；也许他们会发现，上了大学还是找不到男女朋友……也许他们会发现，很多和他们原本想象不一样的地方，这就需要辅导员来帮助他们找到属于自己的大学状态，帮助他们拥有一个良好的心态。

了解新生状态的方式有很多,但还需要时刻跟随学生的成长规律而进行必要的调整。辅导员工作不易，但要相信，你的付出，你的学生看在眼里。


与君共勉，愿安好。