按照“标准不降、模式多元、学制灵活”原则，学校根据全日制普通高职院校人才培养目标、培养规格，结合社会人员实际，单独编班，分类编制专业人才培养方案，实行分类教学、分类管理，创新教学组织方式，实行工学交替、弹性学制和弹性学期制，采取适合成人、方便就学、灵活多元的教学模式，确保人才培养质量。社会人员的招生培养由学校继续教育管理部门具体组织实施，依托江苏省网络课程和江苏继续教育网络，推进线上线下相结合的混合教学模式改革。搭建学分银行，实现学分认定、积累与转换，分阶段完成学业，满足社会人员个性化学习需求。学校在优质教学资源、师资队伍和教学改革上给予保障。学生取得教育部门认可的职业技能等级证书或通过其他渠道（如网络课程、远程教育课程等）学习课程并取得成果，学校根据学分互认协议或认定办法开展学习成果认定、积累和转换，可记入学生的学业学分。