4月23日
作为全国第三批启动
高考综合改革试点的8个省份
河北、辽宁、江苏、福建
湖北、湖南、广东、重庆
发布本省实施方案
明确从2018年秋季入学的
高中一年级学生开始实施
此前
8个省份已就相关工作进行了部署
正在有序推进
下面一起来看看广东的情况

改革主要内容一

将普通高考分为
夏季高考和春季高考两类

普通高校统一招生录取（夏季高考）：
一、自 2021 年起，6 月份全国统一考试科目为语文、数学、外语 3 个学科，不分文理科所有，考生的考试试卷完全一致，不再存在文理个别科目难易差别。全国统一考试科目均由教育部考试中心统一命题。科目设置实行 “3+1+2”的组合方式。其中：“3”为全国统一高考的语文、数学、外语，且数学不分文、理，“1”由考生在物理、历史 2 门科目中选择 1 门，“2”由考生在思想政治、地理、化学、生物学 4 门科目中选择 2 门。

二、语文、数学、外语考试全国统一在每年 6 月份高考时进行。我省外语科目选考英语语种的，考试分听说考试和笔试 2 次进行，听说考试安排在高三第二学期开学后进行，考 1 次；笔试安排在 6 月份全国统一高考期间进行，考 1 次，与现行考试方式一致，但听说考试的分值从 15 分提高到 20 分。

三、夏季高考的语文、数学、外语3 门科目，每科满分均为 150 分，总分 450 分，各科均以卷面分计入考生总成绩。考生在物理、历史 2 门选择性考试科目中自主选择 1 门，满分为 100 分，以卷面分直接计入考生总成绩，卷面分总分550分。；在思想政治、地理、化学、生物学 4 门选择性考试科目中自主选择 2门，每科满分均为 100 分，以等级分计入考生总成绩。等级分计算以 30 分作为等级分的赋分起点，满分值为100 分，1 分 1 档。将思想政治、地理、化学、生物学每门选择性考试科目考生的卷面分从高到低划分为 A、B、C、D、E 共 5 个等级，各等级的人数比例分别约为 17%、33%、33%、15%和 2%。将 A 至 E 等级内的考生卷面成绩，依照等比例法则，分别换算到100～83、82～71、70～59、58～41 和 40～30 五个分数区间，得到每个考生的等级分。

四、招生录取模式有变化：
现行普通高考是由招生学校依据考生的高考总成绩择优录取考生。
高考综合改革后，即2021 年起夏季高考实行“两依据一参考”的招生录取模式，即由招生学校依据统一高考成绩和高中学业水平选择性考试科目成绩，参考学生的综合素质评价择优录取考生。

五、投档录取模式有变化：
现行高考的志愿设置是以一所学校为一个志愿单位，每所学校下可以填 6 个专业志愿和一个是否服从专业调剂选项。
高考综合改革后，夏季高考招生按照“院校专业组”方式实行平行志愿投档，一所院校有若干个院校专业组，每一个院校专业组由若干个专业组成，同一个院校专业组内的所有专业的选考科目要求相同，志愿填报及投档以“院校专业组”为单位。。详细举例请仔细观看小视频。


高职院校分类考试招生（春季高考）作为高考改革重点篇章将在下文具体介绍。

改革主要内容二

完善普通高中学业水平考试，分合格性考试和选择性考试两种
对象及意义
合格考：普通高中在校生均须参加，是学生毕业和高中同等学力认定的主要依据

选择考：如学生报名参加夏季高考，则必须按要求参加 3 门选择考科目考试。

两种考试的实质内容差别
考试科目不同：
合格考覆盖国家规定的所有学习科目(9门）。

选择考为思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学 6 门科目。


考试时间和考试次数不同：
合格考：语文、数学、英语 3 门科目每年考 1 次，安排在 1 月开考；思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学 6 门每年考 2 次，分别安排在 1月和 6 月开考。信息技术、通用技术、艺术（或音乐、美术）、体育与健康合格考科目由地市教育局统一组织实施。

选择考
选择考由省统一命题、统一考试、统一组织阅卷、统一公布成绩.科目每年考 1 次，安排在 6 月统一高考科目考试结束后开考。

考试成绩呈现方式和使用不同
合格考科目成绩以“合格/不合格”和等级（分数）呈现。合格考成绩不仅是学生毕业和高中同等学力认定的主要依据，还作为我省春季高考招生录取的依据之一。

选择考成绩是夏季高考招生录取的依据之一，其中，物理、历史直接使用卷面分计入考生总成绩，思想政治、地理、化学、生物学 4 门以等级分计入考生总成绩。

改革主要内容三

推进高职院校分类考试招生，建立更加符合高等职业教育培养规律和特点的人才选拔模式，促进现代职业教育体系建设。
我省将高职院校考试招生与普通本科高校考试招生相对分开，主要安排在春季进行，实行“文化素质 +职业技能”评价方式。
一是普通高中毕业生报考高职院校。文化素质成绩采用普通高中学业水平合格性考试语文、数学、英语科目成绩，逐步增加合格性考试科目要求，职业技能采用职业适应性测试成绩。报考高职院校除体育、艺术类专业外的其他专业，职业适应性测试采用高职院校自主命题测试或实行网上联合测试方式，安排在每年春季进行；报考高职院校体育类、艺术类专业，职业适应性测试成绩直接采用高三第一学期的专业术科全省统一考试成绩。

二是中职学校（含技工学校，下同）毕业生报考高职院校。参加文化基础与职业技能相结合的测试。文化基础重点考查中职学校学生公共基础知识，安排在每年 1 月进行；职业技能包括专业基础理论和专业基本技能，可由专业技能课程证书、国家职业资格证书、职业技能等级证书等体现，也可由学校组织测试，作为录取的资格或依据。我们将继续完善现行的“3+专业技能课程证书”统一考试考核办法，其中“3”为语文、数学、英语 3 个科目，由省教育考试院统一组织实施，同时，逐步增加“专业技能课程证书”测试种类，对应更多的招生录取专业。需要说明的是，目前部分应用型本科高校的部分本科专业招收中职学校毕业生，也采用“3+专业技能课程证书”的考核评价方式。我们还将逐步建立健全中职学校学业水平考试制度和综合素质评价制度。条件成熟后高职院校和应用型本科高校的应用型本科专业招收中职学校毕业生依据中职学校学业水平考试成绩和职业技能测试成绩，参考综合素质评价录取。

三是初中毕业生报考高职院校。实施中高职贯通三二分段、 五年一贯制招生，逐步采用“文化素质+职业素养”的办法。“文化 素质”逐步采用由地市统一组织的初中学业水平考试成绩， “职业 素养”由高职院校根据考生报考专业的要求进行测试，其成绩作 为录取的资格或依据，结合初中学生综合素质评价择优录取。

改革主要内容四

健全规范普通高中学生五大方面的综合素质评价制度，建立科学的综合评价体系，促进学生全面而有个性的发展。
综合素质评价内容分为思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践五个方面，主要反映学生成长过程中德智体美劳全面发展情况和个性特长，注重考察学生的社会责任感、创新精神和实践能力等。

普通高中学生综合素质评价主要采取写实记录、自我陈述和教师评语相结合的方式进行。通过广东省教育厅统一管理的省中小学生综合素质评价信息管理平台如实客观记录。评价程序为：普通高中学校成立学生综合素质评价工作委员会，开展学生综合素质评价工作，指导师生客观记录成长过程，整理遴选具有代表性的重要活动记录和典型事实材料，并对整理遴选出的资料在校内进行公示，经公示确认无异议的统一导入省的信息管理平台，形成学生综合素质档案。

普通高中学生综合素质评价是对学生全面发展状况的观察、记录、分析，是发现和培育学生良好个性的重要手段，是深入推进素质教育的一项重要制度。